POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
uma experiência na região oeste do estado de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2024.v25.e024001Keywords:
Educação Integral, Educação de Tempo Integral., Escola de Tempo Integral., Desenvolvimento Integral.Abstract
Integral development is a right for all students in Brazil. Integral Education, as an ideal and as a training concept, aims to develop the student in an integral perspective and seeks to create integrated conditions between school, family, community and educational territories for this development. This text aims to: discuss the concepts present in the current proposal, relating them to integral education practices in municipalities in the western region of the state of São Paulo. The data presented here are the result of a process of training municipal managers and teachers on the theme of integral education, with data being sent for compilation and preparation of a document that constitutes guidelines for the development of practices that strengthen and consolidate Integral Education in the aforementioned municipalities. There was the introduction of discussion and reflection on the topic in the participating municipalities, which contributed to an understanding of the concept of Integral Education.
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