O trabalho docente com a produção de textos durante a pandemia da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p133Keywords:
Produção de Texto. Trabalho Docente. Ensino Fundamental.Abstract
The social isolation recommended by the WHO-UN (World Health Organization - United Nations) established a new paradigm in teaching practice. This measure represented, digitally, one of the biggest challenges for Brazilian education: remote teaching, during the COVID-19 pandemic. From this context, this work aimed to understand, from the perspective of the discourse of teachers who work in Elementary School II, the teaching work with the written production developed during the COVID-19 pandemic, identifying aspects that characterize the nature of work and the challenges encountered during the context of the pandemic. This qualitative, exploratory study was developed with 6 teachers, based on the Bakhtinian perspective of language as discourse (BAKHTIN, 2010). For the analysis of the collected data, the Content Analysis of semi-structured interviews was used as a methodology. The result found showed some difficulties in teaching text production remotely from the teaching perspective, given the unequal and multifaceted reality of students. In short, the study made it possible to build knowledge about the work carried out by teachers during the pandemic, ensuring that the activities developed were challenging.
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