A Filosofia no Ensino Médio: o Cinema como Recurso Didático

Autores

  • Diego Augusto DOIMO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia
  • Raimunda Abou GEBRAN Universidade Estadual de Campina https://orcid.org/0000-0002-8050-4932

DOI:

https://doi.org/10.36311/2236-5192.2018.v19n1.04.p53

Palavras-chave:

Ensino de Filosofia, Cinema, Recurso Didático, Roteiro de Aula

Resumo

As mudanças advindas de uma educação cada vez mais diversificada em seus contextos sociais e culturais requerem que o professor crie novas estratégias de ensino e utilize recursos diferenciados, buscando uma aprendizagem que seja favorável à compreensão de mundo e a reflexão crítica dos alunos. Nessa perspectiva, a pesquisa teve como objetivo analisar o cinema como recurso didático utilizado para apoiar o ensino de filosofia no ensino médio, possibilitando pensar a ação docente por meio de roteiros de aula com o uso de filmes. A metodologia de estudo contemplou uma abordagem qualitativa por meio da pesquisa bibliográfica, análise documental e estruturação de roteiros de aula.

Recebido em: 28/06/ 2017.
Aceito em: 01/03/2018.

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Biografia do Autor

Diego Augusto DOIMO, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista. Licenciado em Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano. Professor de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Porto Velho Zona Norte. Endereço eletrônico: diegodoimo@uol.com.br.

Raimunda Abou GEBRAN, Universidade Estadual de Campina

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista. Endereço eletrônico: ragebran@hotmail.com.

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Publicado

2018-05-25

Edição

Seção

Artigos