Acessibilidade Web para Cuidadores Analfabetos Funcionais
reflexões sobre o uso de tecnologias voltadas ao trato do idoso
DOI:
https://doi.org/10.36311/1981-1640.2023.v17.e023021Palavras-chave:
acessibilidade, baixa escolaridade, recomendações, cuidadores de idososResumo
No Brasil, existem muitos cuidadores de idosos que possuem baixa escolaridade, o que pode impactar a realização de algumas tarefas de trato do idoso que exigem boa leitura e escrita. Este cenário pode deixar não só os cuidadores, mas também os idosos em situação de vulnerabilidade. Considerando o alto uso de tecnologias da comunicação e informação (TIC) por brasileiros com baixa escolaridade, emerge a reflexão sobre a possibilidade de uso de tecnologias que auxiliem os cuidadores na execução de tarefas que exigem boa leitura e escrita. Assim, este artigo teve como objetivo investigar os fatores relacionados a baixa escolaridade que podem impactar nas tarefas de cuidado do idoso, de forma a refletir sobre seus impactos no cenário nacional e identificar recomendações que contribuam para o desenvolvimento de interfaces voltadas a esses cuidadores. Para isso, foi realizada uma investigação junto à literatura e entrevistas com familiares de idosos e cuidadores com baixa escolaridade. Os resultados obtidos possibilitam ampliar as questões acerca do desenvolvimento de sistemas ou aplicativos voltados a trato do idoso para uso por cuidadores com baixa escolaridade.
Downloads
Referências
Almeida, Kaoana Maria Vieira de. Avaliação do alfabetismo funcional em saúde em cuidadores de idosos, 2017, https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/152640/almeida_kmv_me_bot.pdf?sequence=3, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Dissertação de Mestrado. Acessado 22 ago. 2021.
Araújo, Sarah Nilkece Mesquita; et al.; “Tecnologias Voltadas para o Cuidado ao Idoso em Serviços de Saúde: Uma Revisão Integrativa”. Revista Enfermería Global, no. 46, 2017, https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v16n46/pt_1695-6141-eg-16-46-00562.pdf. Acessado 22 ago. 2021.
Amorim, Diane Nogueira Paranhos, et al., “Aplicativos móveis para a saúde e o cuidado de idosos”. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde, vol.12, no. 1, 2018, https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/1365. Acessado 22 ago. 2021.
Barboza, Elza Maria Ferraz, and Nunes, Eny Marcelino de Almeida. “A inteligibilidade dos websites governamentais brasileiros e o acesso para usuários com baixo nível de escolaridade”. Revista Ciência da Informação - IBICT - Inclusão, vol. 2, no. 2, 2007, pp. 19-33.
Capra, Eliane Pinheiro Capra, et al., “Verificação da Adequação do Conteúdo Textual dos Serviços Web Públicos Brasileiros para Usuários com Baixo Letramento”. Revista Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 12, 2020, https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-289. Acessado 27 jan. 2022.
Capra, Eliane Pinheiro Capra, et al., “Acessibilidade de Interfaces Web para Cuidadores com Baixa Escolaridade: Aspectos e Reflexões”. Revista Conexões, vol. 15, no. 1, 2021, http://conexoes.ifce.edu.br/index.php/conexoes/article/viewFile/2087/1571. Acessado 22 jul. 2022.
CNS - Conselho Nacional de Saúde (Brasil). Resolução no 466. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos, 2012, http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/reso_12.htm. Acessado 22 jul. 2019.
Colomé, Isabel Cristina dos Santos, et al., “Cuidar de idosos institucionalizados: características e dificuldades dos cuidadores”. Revista Eletrônica de enfermagem, v. 13, no. 2, 2011, https://www.fen.ufg.br/revista/v13/n2/v13n2a17.htm. Acessado 16 set. 2021.
De Jesus, Isabela Thaís Machado, et al., “Sobrecarga, perfil e cuidado: cuidadores de idosos em vulnerabilidade social”. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, v. 21, n. 2, p. 199 – 209, 2018, http://www.scielo.br/pdf/rbgg/v21n2/pt_1809-9823-rbgg-21-02-00194.pdf. Acessado 27 abr. 2021.
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Séries históricas e Estatísticas. Tema e subtemas: educação, alfabetização e instrução axa de analfabetismo functional, 2010, https://seriesestatisticas.ibge.gov.br/series.aspx?no=4&op=0&vcodigo=PD384&t=taxa-analfabetismo-funcional. Acessado 22 out. 2021.
Lauriks, Stev, et al., “Effects of Assistive Home Technology on quality of life and falls of people with dementia and job satisfaction of caregivers: Results from a pilot randomized controlled trial”. Journal Assitive Technology, vol. 32, 2018, https://doi.org/10.1080/10400435.2018.1531952. Acessado 08 set. 2021.
Meza-Cubo, et al., “Bridging the gap between illiterate older adults and cognitive stimulation technologies through pervasive computing”. Revista Universal Access in the Information Society, vol. 13, 2014, pp. 33-44, https://doi-org.ez39.periodicos.capes.gov.br/10.1007/s10209-013-0294-3. Acessado 15 nov. 2021.
Nicolaci-da-Costa, Ana Maria. “O Campo da Pesquisa Qualitativa e o Método da Explicitação do Discurso Subjacente (MEDS)”. Psicologia: Reflexão e Crítica, vol. 20, no.1, 2007, https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722007000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acessado 22 abr. 2021.
Nicolaci-da-Costa, et al., “Como conhecer usuários através do Método de Explicitação do Discurso Subjacente (MEDS)”. Simpósio sobre Fatores Humanos em Sistemas Computacionais - Mediando e Transformando o Cotidiano, 2004, http://www3.serg.inf.puc-rio.br/docs/MEDS-IHC2004.pdf. Acessado 22 abr. 2021.
Ribeiro, Vera Masagão. “Alfabetismo funcional: referências conceituais e metodológicas para a pesquisa”. Revista Educação & Sociedade, vol. 18, no. 60, 1997, p.144-158, http://www.scielo.br/pdf/es/v18n60/v18n60a8.pdf. Acessado 20 fev. 2021.
Ribeiro, Vera Masagão, et al. “Letramento no Brasil: alguns resultados do indicador nacional de alfabetismo funcional”. Revista Educação & Sociedade, v. 23, n. 81, p. 49–70, 2002, http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13931.pdf. Acessado 20 fev. 2021.
Sena, P. M. B., et al., “Informação Para Autonomia Em negócios, inovação E Tecnologia”. Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, vol. 13, nº 2, junho de 2019, p. 69-77, doi:10.36311/1981-1640.2019.v13n2.07.p69.
Silva, Edenildo, et al., “Privacy: What is the Research Scenario in Brazilian Symposium IHC?”, Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems – IHC, Oct. 2018, Pará, Belém, 2018.
Vágvölgyi, Réka, et al., “A Review about Functional Illiteracy: Definition, Cognitive, Linguistic, and Numerical Aspects”. Front Psychol, 2016, https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2016.01617/full. Acessado 25 dez. 2020.
WCAG Web Content Accessibility Guidelines 2.2 - 29 Apr 2021. https://www.w3.org/TR/WCAG22/. Acessado 29 ago. 2021.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Eliane Capra, Simone Bacellar Leal Ferreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Ao submeter um artigo os autores mantêm os direitos autorais do mesmo, cedendo ao Brazilian Journal of Information Science plenos direitos para publicação do referido texto.
O (s) autor (es) concorda(m) que o artigo, se aceito editorialmente para publicação, deve ser licenciado sob a licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (http://creativecommons.org/licenses/by-sa /4.0) Os leitores / usuários são livres para: - Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato - Adaptar - remixar, transformar e desenvolver o material para qualquer finalidade, mesmo comercialmente. O licenciante não pode revogar essas liberdades desde que você siga os termos da licença. Sob os seguintes termos: - Atribuição - Você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se foram feitas alterações. Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de maneira que sugira que o licenciante endossa você ou seu uso. - ShareAlike - Se você remixar, transformar ou desenvolver o material, deverá distribuir suas contribuições sob a mesma licença que o original. Sem restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outras pessoas a fazer o que a licença permitir. Avisos: - Você não precisa cumprir a licença para elementos do material em domínio público ou nos casos em que seu uso é permitido por uma exceção ou limitação aplicável. - Não há garantias. A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos, como publicidade, privacidade ou direitos morais, podem limitar a maneira como você usa o material.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
