Explicaciones Causales en Adolescentes Bilingües de Escuela Pública de Ayacucho
DOI:
https://doi.org/10.36311/1984-1655.2014.v6n0.p164-193Palavras-chave:
Explicaciones causales, Jean Piaget, Epistemología Genética.Resumo
La presente investigación explora el desarrollo de las explicaciones causales de un grupo de adolescentes bilingües de Ayacucho, Perú, en relación a diversas tareas relacionadas a la causalidad en fenómenos físicos (ascenso del nivel del agua y flotación). Se compara este desarrollo con el desarrollo operatorio (i.e. la conservación de la sustancia y peso), con el fin de explorar la articulación del desarrollo de la causalidad y el de las operaciones. Se parte del marco conceptual de la teoría de Jean Piaget y de su método “clínico-crítico” para evaluar las explicaciones de los adolescentes. Los resultados corroboran los hallazgos de los trabajos originales de Piaget y colaboradores y sirven de apoyo a la validez de la teoría Piagetiana en otros contextos socioculturales.
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2014-12-10
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