Elementos Contextuais Atuais a Considerar para a Compreensão do Desenvolvimento Moral

Resumo

Pretendemos neste texto trazer para discussão elementos contextuais relacionados às pertenças específicas de sujeitos na construção do julgamento moral e de outras formas de conhecimento produzidas, seja numa forma lógica operatória, seja relativa a repre-sentações sociais. Utilizaremos dois referenciais teóricos: a Epistemologia Genética, de Jean Piaget e a Teoria das Representações Sociais, de Moscovici. Considerando esses referenciais e utilizando-nos de ilustrações obtidas em estudos e pesquisas, faremos reflexões sobre como interpretar a construção do pensamento moral levando em conta elementos do contexto social. Discutiremos três fatores contextuais: as influências no meio social para o desenvolvimento de estágios morais ou de tipologias de pensamen-to; a marcação social dos objetos sobre os quais se pensa e que interfere no tipo de pen-samento solicitado; e as características da cultura pós-moderna e globalizada como espaço para o desenvolvimento moral. Nesta última parte, discutiremos como outros elementos da cultura pós-moderna podem estar ocupando o lugar da dupla de variá-veis - coação adulta e solidariedade entre crianças – colocadas por Jean Piaget como centrais para a construção da moralidade. Como conclusão, apontamos que a constru-ção moral na criança não pode mais ser compreendida apenas dentro do par de variá-veis – coerção adulta e cooperação entre crianças – já que, na atualidade, outros ele-mentos tornam essas variáveis menos definidas e mais complexas.