Concepções de tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância acerca do conceito de interdisciplinaridade

Autores

  • Simone Bicca Charczuk Universidade do Vale do Rio dos Sinos
  • Tania Beatriz Iwaszko Marques Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.36311/1984-1655.2009.v2n4.1986

Palavras-chave:

Tutoria; Interdisciplinaridade; Educação a distância.

Resumo

Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade, a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais são as concepções de interdisciplinaridade expressas por tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por e-mail. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade, expressas pelos tutores, aproximaram-se do conceito piagetiano de multidisciplinaridade, embora alguns tutores tenham expressado concepções afins ao conceito de interdisciplinaridade. Este trabalho demonstra uma aproximação inicial com os temas e ressalta a relevância dos mesmos para o contexto educativo.

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Publicado

2022-02-02

Edição

Seção

Artigos