Práticas de Leitura na EJA: Contribuições para a Formação Política de Leitores no Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2018.v19n1.10.p155Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio, Práticas de Leitura, Formação PolíticaResumo
A pesquisa teve como objetivo analisar a relevância das práticas de leitura para formação política de leitores na EJA/Ensino Médio. Corresponde a um estudo de caso realizado em uma escola pública em Macapá-AP. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas aplicadas a professores da EJA/Ensino Médio, e abordados de forma qualitativa. A análise de conteúdo foi a técnica utilizada para a interpretação dos dados. Os resultados mostram que alguns docentes desenvolvem práticas variadas de leituras, diversificam os materiais e sua metodologia de ensino, propõem discussões para que os alunos exponham seus pontos de vista, porém, ainda são frágeis no sentido de formação ampliada e que compreenda criticamente a realidade, devido à falta de: acervo bibliográfico, espaço, hábito de leitura dos alunos e de tempo devido à carga horária.
Recebido em: 11/12/2016.
Aprovado em: 02/04/2018.
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