A importância da avaliação emancipatória na educação profissional e tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p305Keywords:
avaliação da aprendizagem, avaliação emancipatória, educação profissionalAbstract
This article aims to reflect on the importance of emancipatory assessment in Professional, Scientific and Technological Education (EPCT). Assessment is a tool for judging and classifying the subject, based mainly on the results obtained by him. In a broader conception, in Vocational Education, assessment is characterized by the process of meeting basic educational assumptions based on inter and transdisciplinarity, relating theory and practice, with the central focus on the educational process and training for work. As a research methodology, the essay was used, which is based on representative bibliographic references. The study was presented in sections, in which for each subject approached there was the development of knowledge and deepening of the themes, such as: the conception of learning evaluation; evaluation as an emancipatory practice; instruments used in evaluation practices in professional education; feedback for students; contributions of learning assessment to teaching work and the challenges of assessment in Professional, Scientific and Technological Education (EPCT). This study showed that the assessment of learning as an emancipatory practice constitutes, in this educational segment, a very complex and fundamental action for the professional training of students.
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