ENSEÑAR LIBRAS A LOS OYENTES: ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO DE LOS PROCESOS LINGÜÍSTICOS INVOLUCRADOS
análise bibliográfica dos processos linguísticos envolvidos
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p39Palabras clave:
Metodologia, Ouvintes, Ensino-aprendizagemResumen
La enseñanza-aprendizaje para sordos se ha destacado en Brasil y, como resultado, la demanda de profesionales ha aumentado. Con el avance de la Lengua de Signos Brasileña para la inserción de los sordos en la sociedad, surgió la necesidad de actualizar y crear metodologías y técnicas de enseñanza para el público oyente que busca mejorar su comunicación con la comunidad sorda. Por tanto, el objetivo principal del presente trabajo fue acercarnos a las metodologías y procesos de enseñanza de Libra para estudiantes oyentes. Para lograr los objetivos propuestos se utilizaron metodologías, que incluyeron un relevamiento bibliográfico, investigación cualitativa y entrevistas con profesores Libras con experiencia en la enseñanza para oyentes. Luego de evaluar todo el marco de información adquirido, se encontró que existe la necesidad de realizar más estudios e investigaciones dirigidas a desarrollar e implementar metodologías efectivas para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que escuchan.
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