Educação escolar e antropologia

a educação indígena e o combate ao sexismo, à homofobia e ao racismo direcionado à cultura Afro-Brasileira

Autores/as

  • Marcel de Almeida Freitas Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG

DOI:

https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p73

Palabras clave:

Antropologia e Educação Escolar, Educação Indígena, Misoginia

Resumen

El artículo enfoca algunas contribuciones de la Antropología para cuatro aspectos de la educación escolar: educación indígena, discriminación contra mujeres y personas LGBTT y prejuicios contra prácticas culturales y tradiciones religiosas negras afrobrasileñas. En se tratando de la metodología, fue utilizada la revisión teórica acerca de los temas citados en su interface con la educación. Aquí la escuela es comprendida como la principal manifestación de la educación formal en el Occidente y desde el concepto de campo educacional, o sea, desde sus estructuraciones históricas, sociales, políticas, económicas y, sobretodo, culturales, mirada desde la cual la Antropología puede más contribuir. Es propuesto que la Antropología se vuelva más hacia la Educación y, especialmente una de sus aplicaciones prácticas, la Pedagogía, esté más abierta a contribuciones del campo antropológico como vino haciendo en relación a la Sociología y a la Psicología, por ejemplo.

Biografía del autor/a

  • Marcel de Almeida Freitas, Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG

    Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da UFMG - Mestre em Psicologia pela FAFICH / UFMG - Bacharel em Ciências Sociais pela FAFICH / UFMG; Professor Adjunto da Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG

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Publicado

2021-12-22

Número

Vol. 22 Núm. esp2 (2021): Edição Especial 2

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Artigos

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Cómo citar

Educação escolar e antropologia: a educação indígena e o combate ao sexismo, à homofobia e ao racismo direcionado à cultura Afro-Brasileira. (2021). Educação Em Revista, 22(esp2), 73-92. https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p73