Family and performance of high school students in social vulnerability situation
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2018.v19n2.04.p45Keywords:
High school of IDESP, Social vulnerability, Involvement of the FamilyAbstract
This article presents a performance study of high school students in social vulnerability situations, focusing one of the State Public schools located in the Center-East region of the Sao Paulo State. The main objective of the research was to demonstrate the relationship between the socioeconomic condition of students and their proficiency in Saresp. This analysis allowed to confirm that, indeed, their socioeconomic condition and social vulnerability situation have been badly influenced the proficiency of these students, since the school obtained a grade 1.37, between a scale of 0 to 10.0 of IDESP 2014. The results were verified, through a quantitative research with the application of a questionnaire to the students and direct observations. It is important to highlight that the public policies applied to basic education LDB 9.394/96, mainly in the final stage, are not having the desired effect which is the democratization with educational quality. Hence, this article indicates the weaknesses presented by family ties and their implication in the success school of these young people.
Recebido em: 03/01/2017.
Aprovado em:28/08/2018.
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