UM ENSAIO SOBRE A REIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: DO PESSIMISMO À PRÁXIS EDUCATIVA

Abstract

Com base em pesquisa bibliográfica alinhada ao materialismo histórico e dialético, objetiva-se
discutir o tema da precarização da escola pública brasileira. Para tanto, primeiro, analisa-se a crítica que se faz
ao “pessimismo marxista” e ao próprio marxismo. Depois, descreve-se a coisificação do ser humano acarretada
pelo trabalho estranhado e a semiformação como aspecto desse processo. Logo, trata-se da educação reduzida
à semiformação e da atual situação da precarização docente. Por fim, conclui-se que, como as circunstâncias
são modificadas pelos próprios homens na história e a escola é um campo de disputa em relação dialética com
a sociedade, é possível provocar rupturas com o modo de produção material e não material da vida ainda
instaurado.