Social representations of black children about skin competence
profusion of colors in bragantina amazon school context
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p319Keywords:
Social representations, Black children, Skin complexionAbstract
This research aims to investigate the social representations of black children about skin complexion in a school context in the Bragantina Amazon. The methodological approach is based on a qualitative approach, with the application of field research and projective technique for data generation, with the participation of children from a municipal public school in the municipality of Bragança (PA). Data analysis was performed through the three-dimensionality of social representations (information, image and attitude), based on Moscovici (1978). The results are structured in three analytical categories, namely: Social representation of skin complexion with skin color and white; Social representation on skin complexion with black and brown; Social representation of skin complexion based on relationships between colors. Others refer to the profusion of colors they use to refer to blacks and whites in their drawings, in which light colors appear accentuated, even if involuntarily at times. Therefore, in the speeches and drawings, the black is defined as moreno, half-black, or not colored, by which they reinforce different discriminatory means that occur in Brazilian society, reproducing practices of inferiorization of the other, having its maximum expression in racism.
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