EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN THE PRE-VESTIBULAR CONTEXT:

AN ANALYSIS OF THE CEUE PV

Authors

  • Carolina de Freitas Corrêa Siqueira Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS http://orcid.org/0000-0002-2680-6083
  • Eduardo Cristiano Hass da Silva Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22nesp.p9-22

Keywords:

Educação das Relações Étnico-Raciais, Ensino de História em espaços não-escolares, Educação Antirracista, Pré-vestibular popular

Abstract

We present a study on the inclusion of the theme of Education of Ethnic-Racial Relations (ERER) within the scope of the popular preparatory course CEUE– Porto Alegre - RS. The methodology used consists of a documentary interpretative analysis of the syllabus contents of a set of lectures presented in preparatory activities. The documents were provided by teachers and the institution's management. We use the theoretical contribution of Cultural Studies as an interpretive resource for anti-racist teaching practices mobilized within the scope of the aforementioned Pre-university entrance exam. We understand the insertion of ERER as an important development in meeting the inclusive demands of identity guidelines. By opening a space for discussion about the ERER theme, the educational institution places itself as an ally of the struggles of black social movements and assumes an affirmative and propositional stance. Such a positioning has powerful effects with regard to the promotion of racial equality, as well as inclusive, counter-hegemonic and problematizing educational practices of social structures.

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Author Biographies

  • Carolina de Freitas Corrêa Siqueira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS

    Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu-UFRGS); integrante do NECCSO: Núcleo de Estudos Currículo, Cultura e Sociedade (UFRGS).

  • Eduardo Cristiano Hass da Silva, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

    Doutorando em Educação na Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

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Published

2021-03-05

Issue

Vol. 22 (2021): Edição Especial

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How to Cite

Siqueira, C. de F. C., & Hass da Silva, E. C. (2021). EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN THE PRE-VESTIBULAR CONTEXT:: AN ANALYSIS OF THE CEUE PV. Educação Em Revista, 22(esp), 9-22. https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22nesp.p9-22