Guimarães, Karina Perez, Universidade Estadual Paulista, Brazil

• Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v. 2 n. 3 (2009) - Artigo
  Intervenção pedagógica via jogo de argolas e a construção da noção de multiplicação: um estudo piagetiano
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