LA PLENA REALIZACIÓN DEL DERECHO ESENCIAL A LA EDUCACIÓN

Resumen

En el presente artículo se analiza lo que representa y las consecuencias que tiene el considerar la educación como un derecho. Tras repasar el amplio reconocimiento de la educación como derecho a nivel internacional, europeo y español, haciendo hincapié en sus aspectos clave, nos hemos centrado en la gran trascendencia que tiene el mismo, tanto para el individuo –acceso a la cultura, desarrollo de la personalidad, participación democrática y en la vida económica, ejercicio de los derechos de su condición de ciudadano- como para la sociedad de la que forma parte – más democrática, más cohesionada y más justa-. Por último hemos observado las diferentes maneras de realización de este derecho en los distintos países, variando enormemente en función de su nivel de desarrollo, ofreciendo tres principios que consideramos fundamentales para la realización efectiva de este derecho, siempre desde una visión amplia de lo que significa el mismo, alejándonos de una manera más miope de verlo -considerarlo sólo como el acceso a la educación-. Hemos tenido en cuenta no sólo el aspecto cuantitativo de este derecho, sino también el cualitativo, y también hemos considerado que el derecho a la educación va mucho más allá del derecho a la escolarización.