El trabajo como principio educativo en el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en Brasil

Resumen

En el presente trabajo estudiamos el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) y su Pedagogia que señala la articulación entre educación y trabajo productivo. La pregunta central que oriento esta investigación es: ¿cómo materializa el MST el trabajo como principio educativo en sus escuelas? Los procedimientos adoptados fueron la pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa empírica, con lectura e interpretación de la literatura disponible sobre el tema, análisis de la legislación y documentos del MST, y observación y aplicación de entrevista semiestructuradas con profesores, empleados y alumnos del Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, ubicado en el Asentamiento Marcos Freire, en Rio Bonito do Iguaçu, Paraná, Brazil. El Colégio Strozak se destaca por aplicar los principios de la educación del MST de una manera más elaborada, sin embargo, presenta un avance teórico mayor al que logra alcanzar en su realidad concreta. Concluimos que la materialización del trabajo como principio educativo en el Colegio se da a través de la realización de trabajos específicos que se relacionan con las necesidades de los estudiantes y residentes del Asentamiento, a través del trabajo asociado.