El Programa Escuela de la Familia

función social, trabajo docente y contraposiciones

Resumen

La realización de este artículo parte de la observación del Programa Escuela de la Familia, valido en el Estado de São Paulo desde 2004, en su relación con la comunidad local, la formación y desarrollo de los docentes y sus contradicciones desde una perspectiva sociológica. Con el primer objetivo de analizar la posibilidad de apropiarse del ambiente escolar para el desarrollo de posibles programas de educación popular, durante la investigación se comenzaron a discutir nuevas cuestiones, como las condiciones del trabajo voluntario en el Programa, la intensificación de la precariedad de la docencia, visible también a través de las actividades realizadas por los voluntarios del Programa y su relación con el equipo coordinador. La profundización del análisis práctico ante un relevamiento bibliográfico se realizó a través de una investigación de campo, donde ocho participantes, trabajando en Botucatu y alrededores, relatan sus actividades, experiencias y perspectivas con el Programa. Al final, se presentan críticas al programa, así como sugerencias de mejora para atender los intereses de los voluntarios del programa y para el desarrollo de proyectos de educación popular.