EDUCACIÓN, CIENCIA Y VERDAD EN TIEMPOS DE “MISERIA DE CONOCIMIENTO”
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p137Palabras clave:
Verdad, saber, posmodernidadResumen
Este estudio busca comprender la amplitud de los fenómenos del negacionismo científico, revisionismo, relativismo, así como las llamadas fake news en la producción de conocimiento desde el contexto de la crisis estructural del capital, que de hecho está hiperdimensionado por el pandemia de COVID-19. Buscamos analizar el aporte de las teorías posmodernas que, junto con cuestiones económicas y políticas, han propiciado una crisis en los criterios de verdad, realidad y, sobre todo, en la relevancia del conocimiento desarrollado frente al sentido común, un contexto que llamamos “miseria del conocimiento”. Para tales análisis, prestamos atención a la actualidad del método del materialismo histórico y dialéctico en la configuración de la categoría de verdad, distanciándose, por un lado, de una matriz positivista con su proposición de verdad absoluta y, por el otro, de su opuesto, es decir, del supuesto de que no hay idea alguna de verdad.
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