ntersectional Vulnerabilities – gender, class, race ethnicity: beyond they is it possible to educate on Human Rights?
PARA ALÉM DELAS É POSSíVEL EDUCAR EM DIREITOS HUMANOS?
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2019.v20esp.06.p67Keywords:
Human Rights, Racism and Sexism, Education in Human RightsAbstract
It is intended, from a “hermeneutics of suspicion”, proposed by Boaventura de Sousa Santos (1989), to raise a discussion about the ways in which the intersectional vulnerabilities of gender, class, race and ethnicity is one of the epistemic and political obstacles to the effectiveness of the promotion and guarantee of Human Rights. From a postcolonial and feminist critique of these logics of oppression that are colonialism, capitalism and patriarchy, we seek to realize that beyond them an emancipatory education directed to Human Rights is possible, insofar as this education has as its starting point the recognition that the color line and the line of sexism are lines of radical exclusions, generators and unjust inequalities present in the law and knowledge of Western modernity.
Recebido em: 26/04/2019.
Aprovado em: 26/08/2019
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