Educação profissional e formação para a cidadania
entre legislações e possibilidades pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p27Keywords:
Professional Education, Citizenship Education, Curricular GuidelinesAbstract
The article aims to discuss the formation for citizenship in Professional Education. To this end, a historical analysis of Brazilian legislation around Professional Education is carried out, as well as its curricular guidelines, in order to identify how the theme of citizenship permeates the political perspectives for this segment of education. In addition, it discusses educational perspectives on education for citizenship in the light of Paulo Freire and pedagogical practices that can be introduced in the educational routine aimed at this objective. In the political scenario, a new conservative turn is observed, which is reflected in the proposals for Professional Education, which can, however, be faced in the pedagogical routine, with practices aimed at training for citizenship.
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