Limites e perspectivas da ação pedagógica à luz da teoria da ação comunicativa
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2005.v6n1.599Palavras-chave:
ação comunicativa, ação pedagógica, educação.Resumo
neste texto, a Teoria da Ação Comunicativa é pensada diante do contexto da ação pedagógica e da organização escolar. O propósito é verificar as possibilidades de a Teoria da Ação Comunicativa oferecer elementos para transcender as dimensões do ensino técnico, ultrapassar os conceitos fragmentários e pontuais de ensinoaprendizagem pela integração renovadora do saber pelo fazer, do repensar o saber e o fazer, enquanto meios permanentes de ação e reflexão crítica sobre a ação na organização escolar.Downloads
Os dados de download ainda não estão disponíveis.
Downloads
Publicado
2021-09-13
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2021 Educação em Revista
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença 
Creative Commons Attribution 4.0 International License: são permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Como Citar
ARAUJO¹, L. A. de. (2021). Limites e perspectivas da ação pedagógica à luz da teoria da ação comunicativa. Educação Em Revista, 6(1), 67-82. https://doi.org/10.36311/2236-5192.2005.v6n1.599
