A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DO DISTRITO FEDERAL SOBRE SUA PREPARAÇÃO PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Autores

  • Eriane de Araújo DANTAS
  • Wellington Ferreira de JESUS

DOI:

https://doi.org/10.36311/2236-5192.2015.v16n2.5476

Palavras-chave:

Educação especial. Educação inclusiva. Formação continuada de professores. Percepção de professores.

Resumo

Este trabalho objetiva investigar o espaço destinado, na legislação e nas políticas públicas educacionais, à formação continuada para a educação inclusiva e a percepção de professoras a respeito de sua preparação para empreender a inclusão. Para a coleta de dados foram aplicados questionário e entrevista semiestruturada e realizou-se pesquisa documental acerca dos programas de formação continuada na área de
educação inclusiva. Com a análise das respostas do grupo estudado, observou-se que, embora tenham, em sua maioria, participado de atividades de formação na área da educação especial, as participantes não se sentem preparadas para a educação inclusiva e não reconhecem essa preparação nos demais professores. A carência de formação, para elas, é uma das maiores barreiras à inclusão, entre as quais também inserem a falta de apoio de outro proissional na sala de aula. O medo do desconhecido é outro aspecto constantemente citado pelas entrevistadas, classiicado como mais um entrave à inclusão.

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Biografia do Autor

  • Eriane de Araújo DANTAS

    O Laboratório Editorial foi instituído com o objetivo de criar condições e oportunidades para a difusão de pesquisas e tornar públicos os resultados dos trabalhos do corpo docente da FFC. Constitui-se num órgão adjunto à Diretoria da FFC e vinculado à SAEPE, com o apoio da Seção Gráfica, da Diretoria, da Biblioteca, e das Seções de Finanças, Compras e Técnica Acadêmica. A função do Laboratório Editorial é a de assessorar, planejar, realizar e distribuir livros, periódicos e outras publicações elaboradas na FFC.

    E-mail: labeditorial@marilia.unesp.br 

  • Wellington Ferreira de JESUS

    O Laboratório Editorial foi instituído com o objetivo de criar condições e oportunidades para a difusão de pesquisas e tornar públicos os resultados dos trabalhos do corpo docente da FFC. Constitui-se num órgão adjunto à Diretoria da FFC e vinculado à SAEPE, com o apoio da Seção Gráfica, da Diretoria, da Biblioteca, e das Seções de Finanças, Compras e Técnica Acadêmica. A função do Laboratório Editorial é a de assessorar, planejar, realizar e distribuir livros, periódicos e outras publicações elaboradas na FFC.

    E-mail: labeditorial@marilia.unesp.br 

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Publicado

2015-10-16

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

DANTAS, E. de A., & JESUS, W. F. de. (2015). A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DO DISTRITO FEDERAL SOBRE SUA PREPARAÇÃO PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Educação Em Revista, 16(2). https://doi.org/10.36311/2236-5192.2015.v16n2.5476