LA CUESTIÓN DEL A PRIORI:

DE KANT A PIAGET

Autores

  • Alicia Mabel ZAMUDIO Universidad Nacional de Lanús e Universidad de Buenos Aires
  • José Antonio CASTORINA Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.36311/1984-1655.2016.v8n2.02.p4

Palavras-chave:

conocimiento a priori; constructivismo; Kant; Piaget.

Resumo

El constructivismo representa una tradición filosófica que comienza, de hecho, con la obra filosófica de Kant y tiene a Piaget como figura fundamental en la epistemología del siglo XX. Diversos autores reconocen una cierta continuidad conceptual entre ambos pensadores.  Existen entre ellos, sin embargo, sustanti-vas diferencias. En este artículo analizaremos de manera específica esa relación en torno de  la siguiente pregunta: ¿hay en la epistemología genética de Jean Piaget conocimiento a priori en el sentido kantiano? Para ello haremos, en pri-mer lugar, una breve reconstrucción del modo en que fue concebido  el concep-to de a priori en la filosofía, antes de Kant. Luego, recuperaremos las definicio-nes y caracterizaciones del propio Kant en la Crítica de la Razón Pura y las  for-mulaciones de  Piaget, así como la literatura que  se ha ocupado de la relación entre ambos autores y que permite fundamentar y discutir posibles respuestas a la pregunta que orienta este trabajo. Finalmente, se expondrá y pondrá en discusión la interpretación piagetiana del a priori kantiano.

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ISSN: 1984-1655
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Publicado

2017-02-25

Edição

Seção

Artigo