Concepção de competência na BNCC e no documento curricular do território maranhense (DCTM)
DOI:
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2020.v21n02.03.p21Palavras-chave:
Competência, Base Nacional Comum Curricular, Documento Curricular do Território MaranhenseResumo
O artigo versa sobre a concepção de competências presente na legislação educacional brasileira e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM). Analisou-se a influência dos organismos internacionais como o Banco Mundial e a Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Económico (OCDE) na base epistemológica da legislação educacional brasileira. Observou-se que a política de qualidade social passa a ser suplantada pela tendência produtivista e que o DCTM em consonância com a BNCC incorpora o conceito utilitarista de formar pessoas com as competências que lhes permitam atuar no mercado de trabalho.
Recebido em: 16/01/2020.
Aprovado em: 30/04/2020.
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Referências
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Publicado
2020-07-03
Como Citar
Duarte, A. L. C., Silva, R. M., & Moura, N. (2020). Concepção de competência na BNCC e no documento curricular do território maranhense (DCTM). Educação Em Revista, 21(2), 21–36. https://doi.org/10.36311/2236-5192.2020.v21n02.03.p21
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