PERALTA, D.A. et al. 2018. A Racionalidade Subjacente em Processos de Implantações Curriculares: um Olhar Habermasiano sobre Relatos de Professores de Matemática. Educação em Revista. 19, 1 (maio 2018), 33–52. DOI:https://doi.org/10.36311/2236-5192.2018.v19n1.03.p33.