TY - JOUR AU - Paixão, Sergio Vale da PY - 2021/12/22 Y2 - 2024/03/29 TI - Problematizações sobre metodologias e currículo na promoção da Educação Integral JF - Educação em Revista JA - ER VL - 22 IS - esp2 SE - Artigos DO - 10.36311/2236-5192.2021.v22esp2.p11 UR - https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/11910 SP - 11-26 AB - <p>Ainda que o termo educação integral já faça parte de inúmeros documentos que norteiam o trabalho do professor, parece-nos que o conceito do que, de fato, seja uma educação integral não é assim tão claro para muitos educadores. Esse artigo procura discutir alguns posicionamentos teóricos e conceituais que subjazem o conceito de Educação Integral postas nos documentos oficiais que organizam o trabalho do professor no Brasil, problematizando as metodologias ativas e o currículo como caminhos para a construção dessa educação. O conceito de educação integral e de escolas em tempo integral tal como se apresentam nos registros documentais, em especial os projetos políticos pedagógicos das escolas, exige que se problematize essa temática tão importante e atual no cenário da educação brasileira, principalmente com a chegada da BNCC (BRASIL, 2017). A partir da revisão da literatura sobre o conceito de educação integral bem como de problematizações acerca das pedagogias ativas e do currículo, buscaremos informações para compreendermos o que de fato significa promover Educação Integral no contexto das instituições escolares.</p> ER -