@article{Matheus do Rosário Corrêa_Raquel Amorim dos Santos_2022, title={Representações sociais de crianças negras sobre a tez da pele: profusão de cores em contexto escolar da amazônia bragantina}, volume={23}, url={https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/13375}, DOI={10.36311/2236-5192.2022.v23n1.p319}, abstractNote={<p>Esta pesquisa apresenta como objetivo investigar as representações sociais de crianças negras sobre a tez da pele em contexto escolar da Amazônia Bragantina. O percurso metodológico baseia-se na abordagem qualitativa, com aplicação de pesquisa de campo e técnica projetiva para geração de dados, com participação de crianças de uma escola pública municipal do município de Bragança (PA). A análise de dados foi realizada por meio da tridimensionalidade das representações sociais (informação, imagem e atitude), baseado em Moscovici (1978). Os resultados estão estruturados em três categorias analíticas, a saber: Representação social sobre a tez da pele com <em>cor de pele</em> e <em>branco</em>; Representação social sobre a tez da pele com <em>preto</em> e <em>moreno</em>; Representação social sobre a tez da pele em relações de cores. Outros se referem à profusão de cores que utilizam para referenciar negros e brancos em seus desenhos, em que as cores claras aparecem de forma acentuada, mesmo que involuntariamente em alguns momentos. Logo, nos discursos e desenhos, o negro é definido como <em>moreno</em>, <em>meio que preto</em>, ou não é colorido, pelos quais reforçam diferentes meios discriminatórios ocorrentes na sociedade brasileira, reproduzindo práticas de inferiorização do outro, tendo sua máxima expressão no racismo.</p>}, number={1}, journal={Educação em Revista}, author={Matheus do Rosário Corrêa, Antonio and Raquel Amorim dos Santos}, year={2022}, month={nov.}, pages={319–338} }