A criança com transtorno do espectro Autista e covid-19: uma revisão sistemática

Uma revisão sistemática

Autores

  • Daisy Carla Montanha Cordeiro Cardoso Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília - UNESP
  • Gabriela Franco dos Santos Liporaci Faculdade de Ciências e Filosofia - Câmpus de Marília - UNESP
  • Aila Narene Dahwache Criado Rocha Rocha Faculdade de Ciências e Filosofia - Câmpus de Marília - UNESP

DOI:

https://doi.org/10.36311/2358-8845.2021.v8n2.p101-116

Palavras-chave:

Educação Especial, Transtorno do Espectro Autista, Rotina

Resumo

Introdução: A notícia do Coronavírus, foi recebida pelo mundo de forma trágica e foi classificada pela Organização Mundial da Saúde como emergência internacional de saúde pública. O cenário da COVID-19 estabeleceu problemas para crianças com TEA e suas famílias, além de todas as dificuldades, houve a necessidade de adaptação e reorganização da rotina.  Objetivo: Identificar como é a rotina das crianças com TEA e suas famílias, durante a pandemia.  Método: Realizadas pesquisas nas bases de dados Eric,  Google Acadêmico, Lilacs, Sage, Scielo e Scopus.  Como critérios de inclusão, utilizamos publicações do período de 2019 a 2021, que constassem no assunto, título, resumo ou  palavras-chave, todos os descritores: “autismo”, “autista”, “COVID-19”, “pandemia”,  “tea”, “família” e “criança”, ou pesquisas na educação em tempos de  COVID-19, conectados pelo operador booleano AND escrito  em letras maiúsculas. Resultados:  a sobrecarga das mães, já que estas são as responsáveis fundamentais em administrar as atividades com a orientação dos profissionais; A criança com TEA necessita de cuidado e de pessoas dando apoio; teve impacto no contexto social e escolar. Conclusão: a COVID-19 trouxe desafios para crianças com TEA e seus responsáveis. Os dados encontrados apontam que por ainda ser um assunto recente, muitos estudos estão por vir, tornando-se escassos textos sobre o tema. É preciso investigar o impacto da pandemia e o isolamento social (através de diversas maneiras junto com as disposições de cada país em relação as crianças com TEA e suas famílias. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Referências

ALMEIDA, I. M. G; SILVA JÚNIOR, A. A. da . The biopsychosocial impacts suffered by the child population during the COVID-19 pandemic . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 2, p. e54210212286, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i2.12286. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12286. Acesso em: 30 set. 2021.

AMORIM, R; SARA,C; PEDRO, M; CRISTINA F. C; VICTOR V. V.; MICAELA G. Impacto de la COVID-19 em ninõs com transtorno del espectro autista. Rev. Neurol. outubro.2020. DOI: https://doi.org/10.33588/rn.7108.2020381. Disponível em https://www.neurologia.com/articulo/2020381. Acesso em: 30 set. 2021.

American Psychiatric Association (APA). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th ed. Washington (DC): American Psychiatric Association; 2013.

ATALLAH, A.N; CASTRO, A. A. Revisão Sistemática e Metanálises, em: Evidências para melhores decisões clínicas. Elaboração e Apresentação

de Comunicação Científica. São Paulo: Lemos Editorial, 2001-2015, p.1-11.

BARBOSA, A. M; FIGUEIREDO,A.V.de; VIEGAS,M.A.S.; BATISTA,R.L.N.F.F. Os Impactos da Pandemia Covid-19 na vida das pessoas com Transtorno do Espectro Autista. Rev. da Seção Judiciária do Rio de Janeiro., v.24, n. 48. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.30749/2177-8337.v24n48p91-105. Disponível em http://revistaauditorium.jfrj.jus.br/index.php/revistasjrj/article/view/357. Acesso em: 30 set. 2021.

BELLIDO, P.J. Guía didáctica para personas con TEA como respuesta a las necesidades educativas devenidas por el confinamiento del Covid19. 2020. 72 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Universidad Complutense de Madrid. 2020.

BRITO, A. R.; ALMEIDA, R. S.; CREZEL, G.; ALVES, A. S. M.; LIMA, R. C.; ABRANCHES, C. Dunshee de. Autismo e os novos desafios impostos pela pandemia da COVID-19. Rev. da Sociedade Brasileira de Pediatria, Grupo de Trabalho de Saúde Mental. Rio de Janeiro. 2020.

DIAS, A. A.; SANTOS, I. S.; ABREU, A. R. P. d. Crianças com transtorno do espectro autista em tempos de pandemia: Contextos de inclusão/exclusão na educação infantil. Zero-a-seis.,Florianópolis, v.23 (Especial). p. 101-124. jan. 2021. DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e79005. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/79005. Acesso em: 30 set. 2021.

EBRAHIMI, O.V; HOFFART, A; JOHNSON, S.U. Physical distancing and mental health during the COVID-19 pandemic: Factors associated with psychological symptoms and adherence to pandemic mitigation strategies. Clin Psychol Sci. v.9, n.3, p. 489-506, mar- 2021. DOI: https://doi.org/10.1177/2167702621994545. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2167702621994545. Acesso em: 30 set. 2021.

FERNANDES, A. D.S.A.; SPERANZA, M.; MAZAK, M. S.R; GASPARINI, D. A., e BARBOZA, C. M. F. (2021). Desafios cotidianos e possibilidades de cuidado com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) frente à COVID-19. Cadernos Brasileiros De Terapia Ocupacional,São Carlos, v. 29, p. 1-12, dez. 2121. DOI: https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAR2121. Disponível em: https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/2805. Acesso em: 30 dez.2021

FERNANDES, A. D. S. A; MATSUKURA, T. S; Lussi, I. A. O; FERIGATO, S. H; e Morato, G. G. (2020). Reflexões sobre a atenção psicossocial no campo da saúde mental infantojuvenil. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, São Carlos, v. 28, n.2, p.725-740, abr-jun.2020. DOI: https://doi.org/10.4322/2526.8910. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cadbto/a/PrkFtFhmLgTR9pLj8y4QNsk/?lang=pt. Acesso em: 30 set.2021.

FERNANDES, D.S.A.; SPERANZA, M.; GASPARINI, D.; MAZAK, M.S.R.; VITOLA, B. B.; SOUZA, T. Intervenções informacionais como apoio às famílias de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA) durante a pandemia da Covid-19: Rev. Geminis, São Carlos, v. 11, n. 3, p. 70-86, set-dez. 2020. Disponível em: https://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/562/396. Acesso em: 30 set.2021.

FREITAS, M. C. de. et al. Impactos da Pandemia do COVID-19 em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: Uma Revisão Integrativa. Research, Society and Development, v. 10, n. 3, p.1-11. 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13664 . Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13664. Acesso em: 30 set.2021.

IN, Y. et al. Virology, Epidemiology, Pathogenesis, and Control of COVID-19. Viruses, v.12, n. 4. 2020. DOI: 10.3390/v12040372. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7232198/. Acesso em: 30 set.2021.

LIBARDI, A. L. P; ROMEIRO, A. C. de O. E; TALARICO, M. V. T.da S. Uso de máscara na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da pandemia (COVID-19). Revista Brasileira de Análise do Comportamento, Guamá, v. 16, n. 2, maio 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rebac.v16i2.10545. Disponível em:

https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/rebac/article/view/10545. Acesso em: 30 set. 2021.

MEERPOHL, J.J; HERRLE, F; ANTES, G; VON, E. E. Scientific value of systematic reviews: survey of editors of core clinical journals. Plos One. v.7, n. 5. Maio 2012. DOI: 10.1371/annotation/b9a9cb87-3d96-47e4-a073-a7e97a19f47c. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3341385/. Acesso em: 30 set. 2021.

OLIVEIRA, A. de; SILVEIRAI. G; MORTEI. S. B; CHAGAS. J. M. de A; MARTINS J.T; GONÇALVES, M. A. C., PEREIRA, M. L. P. de C., SANTOS, P. S. dos.; BORTOLi,T. S.; CORRÊA, M. I. (2021). Impactos da pandemia do COVID-19 no desenvolvimento de crianças com o transtorno do espectro autista. Revista Eletrônica Acervo Científico, v. 27. Junho 2021. DOI: https://doi.org/10.25248/reac.e7728.2021. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/cientifico/article/view/7728/4894. Acesso em: 30 set. 2021.

PEREIRA, M. G. e GALVÃO, T. F. Etapas de busca e seleção de artigos em revisões sistemáticas da literatura. Epidemiol. Serv. Saúde, vol.23, n.2, pp. 369-371, abr-jun.2014. DOI: https://doi.org/10.5123/S1679-49742014000200019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ress/a/JsrzXSjNydMpnBtCg4jNcJQ/?lang=pt. Acesso em: 30 set. 2021.

REDIG, A. G; CARVALHO, M.; AQUINO, A.C. A exclusão e seus desdobramentos oriundo de uma pandemia: reflexões a partir do movimento por uma escola inclusiva para estudantes com deficiência. Revista Interinstitucional Artes de Educar, Rio de Janeiro, V. 6, n. Especial, p. 139 – 156, jun-out. 2020. DOI: https://doi.org/10.12957/riae.2020.51349. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/51349/35493. Acesso em: 30 set. 2021.

RODRIGUES, C; DANY, I; CORDERO, A. Repercusión psicológica en niños con Trastorno del espectro autista durante el confinamiento por COVID-19. Multimed, Granma, v. 24, n. 3, p. 690-707, jun. 2020 . Disponível em: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1028-

&lng=es&nrm=isso. Acesso em: 30 set. 2021.

RUEDA, C.S; PÉREZ, M.C; BLÁZQUEZ, L.F; e SARRIONANDIA, G.E. El proceso de confinamiento por la Covid-19 del alumnado con trastornos del espectro autista escolarizado en centros ordinarios: un análisis cualitativo del impacto sobre ellos, sus necesidades futuras y las de sus familias. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, Salamanca, v. 52, n. extraordinário, p. 141–161. 2021. DOI: https://doi.org/10.14201/scero202152e141161. Disponível em: https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero202152e141161. Acesso em: 21 jun. 2021.

SENA, I. P. de F; MORAIS, T. C. de A. (Orgs.). Durante a pandemia: um saldo parcial de nós mesmos. Família, escola e especialistas: relações e possibilidades no desenvolvimento da pessoa autista. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021, p.129 - 135. [recurso eletrônico] DOI: 10.22350/9786559172115. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1VxFVdtdbgMnhUNS5hZrHpN93E8TUwmhQ/view. Acesso em: 21 jun. 2021.

SOUSA, Q.H. L; SOUSA, T. OLIVEIRA, V; LIMA, L. R. de. Desafios da pandemia da covid-19 para crianças e adolescentes autistas: uma revisão de literatura. Encontro de Extensão, Docência e Iniciação Científica (EEDIC), [S.l.], v. 7, nov. 2020. ISSN 2446-6042. Disponível em:

http://publicacoesacademicas.unicatolicaquixada.edu.br/index.php/eedic/article/ view/4181/3661. Acesso em: 30 Set. 2021.

SIMÓN R, C; CAÑADAS P, M; FERNÁNDEZ B, M. L; e ECHEITA S, G. (2021). El proceso de confinamiento por la Covid-19 del alumnado con trastornos del espectro autista escolarizado en centros ordinarios: un análisis cualitativo del impacto sobre ellos, sus necesidades futuras y las de sus familias. Siglo Cero Rev. Española sobre Discapacidad Intelectual, v. 1, p.141–161. 2021. DOI: https://doi.org/10.14201/scero202152e141161. Disponível em: https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero202152e141161. Acesso em: 21 jun. 2021.

STERLING, Y. D; e VALDÉS, I. C. (2020). Educación y entorno familiar de las personas con trastorno del espectro de autismo ante la COVID-19. Revista Científica Ciencia Y Tecnología, Guayaquil, v. 20, n. 27. 2020. DOI: https://doi.org/10.47189/rcct.v20i27.387. Disponível em: http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/387. Acesso em: 21 jun. 2021.

VALDEZ, D; MONTIEL N. C; SILVESTRE P. C; RATTAZZI, A; ROSOLI, A; BARRIOS, N; CUKIER, S; GARCIA, R; MANRIQUE, S; PÉREZ, G.L; LIMA, C.V.de.; AMIGO, C; BESIO, V; e GARRIDO, G. (2021). Enfrentando al Covid-19: situación de las personas con autismo y sus familias en Latinoamérica. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, Salamanca, v. 52, n. extraordinário, p. 119–140. 2021. DOI: https://doi.org/10.14201/scero202152e119140. Disponível em: https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/147852/Enfrentando_al_Covid-19_situacion_de_las.pdf?sequence=1. Acesso em: 21 jun. 2021.

ZHU, N; ZHANG, D; WANG, W; LI, X; YANG, B; SONG, J; ZHAO, X; HUANG, B; SHI, W.; LU, R.; NIU, P.; ZHAN, F.; MA, X.; WANG, D.; XU, W.; WU, G.; GAO, G. F.; e TAN, W. A novel coronavirus from patients with pneumonia in China, China, 2019. New England Journal of Medicine, p.727–733, 20 fevereiro de 2020.

Downloads

Publicado

2021-12-22

Como Citar

Cardoso, D. C. M. C. ., Liporaci, G. F. dos S. ., & Rocha, A. N. D. C. R. (2021). A criança com transtorno do espectro Autista e covid-19: uma revisão sistemática: Uma revisão sistemática. Revista Diálogos E Perspectivas Em Educação Especial, 8(2), 101–116. https://doi.org/10.36311/2358-8845.2021.v8n2.p101-116

Edição

v. 8 n. 2 (2021): Dossiê - Discapacidad: nuevas intersecciones en tiempos de pandemia

Seção

Artigos - Fluxo Contínuo

Licença

Copyright (c) 2022 REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  1. Os trabalhos publicados na RDPEE são de responsabilidade exclusiva de seus autores. Os autores concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Atribuição-CC BY, que permite a distribuição, remixagem, adaptação e criação a partir do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Os autores consentem, que seus artigos podem ser incorporados pela RDPEE em indexadores e bancos de dados atuais existentes ou a existir no futuro; os titulares destes bancos podem reproduzir, transmitir e distribuir os textos, no todo ou em parte, sob qualquer forma ou meio de transmissão eletrônica existente ou desenvolvida no futuro. 

Qualis Capes (2017-2020)

Educação: B1