Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Marília, v.2, n.2, p. 7-8, Jul./Dez., 2016 7
A
Mais uma vez, apresentamos mais uma Edição da Revista do Instituto
Políticas Públicas de Marília, em cumprimento aos objetivos que deram início a
sua produção e a sua circulação, objetivos esses centrados na possibilidade de fazer
dessa Revista um espaço de disseminação do conhecimento gerado, por meio e a
partir de projetos, serviços e atividades relacionados às políticas públicas.
Nesse sentido, este número da Revista do Instituto de Políticas Públicas
de Marília, apresenta cinco artigos, conforme se segue.
“Educação em direitos humanos na perspectiva de gênero e sexualidades:
a atuação da mediação docente na educação infantil pública paulista”, é o
resultado dos trabalhos desenvolvidos pelo autor e pelas autoras, junto à pesquisa
“Mediação, direitos humanos e cidadania: políticas educacionais, concepções e
ações em escolas públicas estaduais paulistas e espanholas”, correspondendo à
contextualização e reexão teórica do papel da mediação docente na educação
em direitos humanos na perspectiva de gênero, especicamente, na Educação
Infantil. Ressalta-se a busca por apresentar aspectos referentes à historicidade e
a construção da categoria social gênero como um dos agentes de otimização e
progresso do tratamento aplicado à diversidade humana, como sustentação da
armação e cumprimentos dos direitos humanos dos sujeitos protagonizados por
tal categoria.
Na sequência, em “Autoformação cooperada e a política de formação
de professores: reexões acerca do Movimento da Escola Moderna em Portugal a
partir do enfoque Histórico-Cultural”, as autoras discutem, entre outros aspectos,
aqueles que consideram “[...] críticos no referencial teórico e no modelo formativo
utilizado pelo Movimento da Escola Moderna, como a utilização supercial e
equivocada da teoria vigotskiana, e o modelo esvaziado de formação.”
http://doi.org/10.33027/2447-780X.2016.v2.n2.01.p7
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No artigo seguinte, “Participação dos Conselhos Municipais na
elaboração do Plano Municipal de Educação”, mediante temática atual e
relevante, as autoras apresentam seus resultados de pesquisa de maneira a armar
que, infelizmente, “[...] apesar da exigência legal de participação dos Conselhos
na efetivação do PME, isso não basta para que realmente ocorra à participação da
sociedade na implementação dessa política.”
Finalmente, no artigo “Antropologia e Economia: proposta de
desenvolvimento teórico-metodológico para contextos burocráticos”, por meio de
base teórica consistente, o autor e a autora, ousadamente, armam ter Identicado
e analisado “[...] as razões para a introdução de inovações organizacionais em
contextos burocráticos, chegando a sugerir “[...] um enfoque transdisciplinar que
permita a identicação de padrões emergentes, tendências e/ ou transformações
latentes, de abrangência mais ampla.
Portanto, convido a todos e a todas à leitura desses importantes
resultados de pesquisas e estudos, os quais, acreditamos, fomentarão pautas de
discussões sobre políticas públicas.
Rosane Michelli de Castro
Editora Responsável
