A interdisciplinaridade como forma de superar a fragmentação do conhecimento

Érica Aparecida GARRUTTI, Simone Regina dos SANTOS

Resumo


Evidencia-se, no contexto escolar, grande dificuldade de se estabelecer relação entre idéias e realidade, educador e educando, teoria e ação, o que promove a fragmentação do processo pedagógico. O trabalho tem como objetivo apresentar e refletir sobre as metas da educação escolar e analisar a interdisciplinaridade como um possível caminho para superar a fragmentação do conhecimento existente. Na abordagem desse tema são exploradas as concepções de diferentes autores que analisam a realidade escolar e vêem a interdisciplinaridade como uma possível forma de superar os diversos problemas relativos ao processo ensino-aprendizagem. As contribuições teóricas delineiam a problemática apresentada, oferecendo subsídios para uma melhor compreensão do assunto. Concluindo o trabalho, observa-se que a prática interdisciplinar tem demonstrado ser uma importante aliada na formação do homem uno e pleno.



PALAVRAS-CHAVE: Interdisciplinaridade; Ensino por projeto; Conhecimento global.

Palavras-chave


interdisciplinaridade; ensino por projeto; conhecimento global

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