v. 4 n. 2 (2018)

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Publicado: 2019-01-28

Apresentação

Apresentação

Comissão Editorial

7-8
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.01.07

Artigos do Dossiê

A afetividade e ludicidade nos estudos étnico-raciais nas escolas municipais de Beberibe-CE: uma desconstrução do preconceito racial

Rayssa da Silva Moura, Flávio Melo de Souza, Alexandre dos Santos Rocha

9-18
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.02.p9
Dermeval Saviani: um pouco de sua vida, algumas de suas obras

Carmen Laenia Almeida Maia de Freitas, Maria Irani Mendes Maia, Maria José Alves de Freitas Oliveira, Soraia Colaço

19-32
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.03.p19
Africanidades no Brasil: história e contribuição do povo negro para a formação cultural do nosso país

Carine dos Santos Bessa, Alexandre dos Santos Rocha

33-44
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.04.p33
Educação em tempos de crise: o movimento ‘escola sem partido’, como meio de desconstrução do ensino emancipatório

Luiz Ferreira Lima Neto, Arliene Stephanie Menezes Pereira

45-58
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.05.p45
Escola e currículo: uma análise sobre a ausência das vivências e aprendizagens dos alunos da classe popular na educação básica

Tânia Maria Lima, Claudiana Nogueira de Alencar, Sandra Maria Gadelha de Carvalho, Mila Nayane da Silva, Maria Ivanilde Fidelis Damasceno Rabelo

59-68
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.06.p59
O início da escolarização no município de Garça/SP: aspectos dos espaços escolares

Vania Regina Pieretti Julião, Viviane Cássia Teixeira Reis

69-84
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.07.p69
O enunciado concreto sobre a avaliação para o cotidiano da escola Egídia Cavalcante Chagas

Benedito Francisco Alves

85-96
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.08.p85
Da formação docente tecnológica às práticas de letramentos em uma escola da rede pública

Francisco Jeimes de Oliveira Paiva

97-106
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.09.p97
As disciplinas de didática do curso de pedagogia da FFC-Unesp/Marília (2006-2011): aspectos para se pensar a estrutura curricular dos cursos de formação de professores

Leonardo Marques Tezza

107-116
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DOI: https://doi.org/10.33027/2447-780X.2018.v4.n2.10.p107